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     一、教育教学大讨论工作内容、预期目标与工作成果

    通过教育教学大讨论厘清地球科学学院人才培养与科学研究、社会服务的关系问题,深化和完善学院人才培养的目标与理念,形成科学合理的人才培养体系与保障制度。完成以下工作:

1.形成五个本科专业的调研考察报告;

2. 形成各专业培养方案改进的方案;

3. 形成学院人才培养目标与毕业生核心能力共识;

4. 形成学院教育教学责任体系(包括基层教学组织)的职责和运作方式;

5. 形成学院解决人才培养环节主要问题的思路和实施方案。

第一阶段:调研阶段,至20151130

1)组织调研国内外一流大学相关专业现状和发展,了解其人才培养体系与保障制度,了解国内外一流大学促进人才培养的人事制度;

2)组织调研学生对专业和课程的学习体验和校友、用人单位反馈,了解学生对专业和课程的要求,了解用人单位对专业和课程的需求。

        第二阶段:研讨阶段,至20151230

   1)以各基层教学组织为单位,召开学院系列研讨会,有针对性地分析各专业在本科生和研究生人才培养存在的问题,商讨解决对策和实施措施;

  2)研讨学院本科生、研究生的人才培养目标与理念;

  3)研讨人才培养责任体系的职责,并建立运行操作规范。

       第三阶段:总结阶段,至20163-5

 1.召开地学人才培养目标与毕业生核心能力研讨会,形成学生学习体验调查报告、毕业生质量报告、校友调研报告;

 2.论证制定与改进各专业本科生和研究生的培养方案;

 3.制定人才培养的实施方案、保障制度与措施;

 4. 研讨学院教育教学责任体系的职责和运行规范.
         

工作内容
完成时间
主要负责人
制定调研方案
2015.07.30
沈忠悦、沈晓华
各基层教学组织责任教授
各学科负责人
开展调研
2015.7-10.30
各基层教学组织责任教授
各学科负责人
形成调研报告
2015.11.30
学院教育教学大讨论工作小组
针对人才培养模式,培养方案,开展系列研讨会
2015.11-2016.1
各基层教学组织负责人,学院跟进
形成校友调研报告
形成毕业生质量报告
形成学生学习体验报告
2015.12-2016.2
邓素清、朱建丽
各学科负责人
学生工作负责人
谭超
形成改进的各专业培养方案、以及教学大纲和课程简介
2016.01-3
各基层教学组织责任教授
各基层教学组织、各任课老师
教学质量保障体系(规范文件)
2016.03
邓素清、朱建丽、沈晓华、沈忠悦
实验、实践基地建设方案
2016.04
沈忠悦、陈宁华
各基层教学组织负责人
改进的培养方案送外校评估
2016.04
邓素清、朱建丽、沈晓华、沈忠悦
形成教育教学大讨论总结报告
2016.5
邓素清、朱建丽、沈晓华、沈忠悦