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海洋学院教育教学大讨论工作方案
 
根据学校部署,20155月到20165月开展教育教学大讨论,工作目标为:形成学院(系)人才培养目标与毕业生核心能力共识、形成更加科学合理的培养方案、形成学院教育教学责任体系(包括基层教学组织)的职责和运作方式、形成学院(系)解决人才培养环节主要问题的思路和实施方案,从而全面提高人才培养水平和质量。海洋学院结合自身实际特制订本次教育教学大讨论方案。
一、成立海洋学院教育教学大讨论工作领导机构
1. 海洋学院教育教学大讨论领导小组:
组长:陈  鹰
成员:朱世强  阮  啸  胡富强  陈  丽
2. 海洋学院教育教学大讨论工作小组
组长:陈  丽
成员:王  岩   叶  瑛   马忠俊   王英民   孙志林  刘海江  赵西增   冷建兴  焦  磊  郭真祥  韩  军   瞿逢重    张大海   宋春毅    钱智敢    吴  锋     孙红月    周大成
秘书:王  旭    胡小倩
 
二、教育教学大讨论的主要内容
(一)处理好一种关系:教学与科研
1.如何突出教学的重要性;
2.如何让科研不被教学冲击;科研真正反哺教学,提高人才培养水平。
(二)想好三个问题:
1.为什么要培养人?
   厘清思路,海洋学院培养本、硕、博各层次学生的主要目的是什么?同时,根据海洋学院的实际,做好顶层设计:
   1)服务国家海洋战略,培养国家和社会需要急需人才?
   2)扩大海洋学院影响力的需要?
3)学科发展和科研后备力量培养的需要?
4)人才培养是高等学校的根本任务,作为学院是义不容辞的责任?
2.培养什么样的人?
1)以人为本,以学生的毕业去向为导向思考。升学(包括出国深造比例)、就业(包括就业层次)和创业;
2培养的规模,本硕博人数比例。
3.怎样培养人?
1培养目标定位;
2学生应具备的知识体系;
3毕业时学生应具备的能力和技能;
4培养模式(包括本硕一贯制、本博一贯制;国际化合作办学模式:短期交流、双学位本硕博、联合培养等等;从其他学科选拔保研本科生促进学科交叉;等等)
5培养方案、课程体系建设(通识教育与用人单位需求相结合)。
 
三、主要任务
(一)建好五拨人
1.合格的本科任课教师队伍
1)每个本科专业起码的全职教师(教学科研岗)队伍标准:15/专业;每个人至少主讲专业课程1门;
2)每个专业配一名教学为主岗(或卓越教学岗)责任教师,50%以上精力在教学,开设职称晋升通道(制订标准),55岁以上的教授为主要考虑对象;
340岁以下的年轻教师,入职三年内上精1门课(精品课程的标准);
4)如何让本科生对我们的课堂教学评价提高到学校平均水平?提出课程教学改革方案、鼓励方案;
5)如何建设海洋学院的品牌课程(品牌课程标准,影响力的主要体现)。
2.合格的研究生导师队伍
1)有充足的科研经费培养学生;
2)如何做好导师?
3)双聘和兼任导师如何在提升我院的科研能力和人才培养水平中发挥作用?
3.高水平的研究生队伍
1)服务国家战略的真正有用人才;
2)定向(订单式)研究生队伍(为经济建设服务)。
4.精干的博士生队伍;
5.有影响力的留学生队伍。
(二)完成如下报告:
1.调研报告
       (1)国内外相近专业办学情况调研,结合世界一流大学办学, 树立课程和专业建设标杆;
       (2)学生学习体验调查报告、毕业生质量报告、校友调研报告。
2.专题研究报告
3.形成学院人才培养目标与毕业生核心能力共识
4.基于研讨成果提出各本科专业培养计划改进方案
5.基于研讨成果提出各研究生学科培养计划改进方案
6.形成学院关于深化教育教学改革提升人才培养质量的若干意见
7.国际化合作办学方案。
 
四、工作计划(2015.5-2016.5

工作内容
完成时间
主要负责人
备注
制定调研方案
2015.07.05
陈鹰、陈丽
各基层教学组织责任教授
各学科负责人
 
开展调研
2015.10
各基层教学组织责任教授
各学科负责人
 
形成调研报告
2015.11
学院教育教学大讨论工作小组
 
形成学院关于深化教育教学改革提升人才培养质量的若干意见
2016.5
学院教育教学大讨论工作小组
 
制订实习实践基地拓展和建设方案
2015.12
各基层教学组织责任教授
各学科负责人
陈丽、钱智敢
 
用人单位拓展方案
2015.12
各基层教学组织责任教授
各学科负责人
钱智敢
 
校友发展方案(毕业生跟踪)
2016.03
对外交流与合作部负责人
 
教学质量保障体系
2016.03
陈丽
 
专业学科培养计划改进
2016. 02
各基层教学组织责任教授
各学科负责人
 
人才培养方案
2016.05
各基层教学组织责任教授
各学科负责人
 
实验教学改革方案
2016.05
孙红月、周大成、教管部
 
国际化合作办学方案
2016.03
朱世强、陈丽、
对外交流与合作部负责人
各基层教学组织责任教授
各学科负责人
 

 
五、预期成果
1.形成科学、清晰的各专业人才培养目标定位;
2.毕业能力与知识结构矩阵图;知识结构与课程贡献矩阵图;
3.建立新的专业、学科课程体系和人才培养方案;
4.完备的教学大纲、课程简介、教学日历;
5.学生导学图(或学业指导手册);
6.完善两地办学的模式和机制;
7.形成教育教学能力发展建设的长效机制。