当前位置 : 首页 > 院系研讨 > 各院(系) > 信息与电子工程学院 > 研讨方案

信息与电子工程学院


信电学院教育教学大讨论工作方案

 

为进一步丰富卓越教育内涵,提升教学质量,落实学校“以人为本,整合培养,求是创新,追求卓越”的教育理念,完善人才培养的责任体系,激发教师的教学热情和责任感,强化学生的责任担当与使命感,协同推进实现人才培养目标,根据学校教育教学大讨论工作总体思路,信息与电子工程学院(简称“信电学院”)特制定以下教育教学大讨论工作方案。

一、  主题

反思过去,立足当前,展望未来,深入研讨立德树人的教育根本,把握国际高等教育发展趋势,强化教育教学责任体系,优化教育资源配置,创新人才培养模式,以求是精神引领教学风尚,凝练卓越教育内涵,有效提升人才培养的质量。

二、  目标

通过为期一年的教育教学大讨论活动,在反思人才培养问题的基础上,重塑人才培养责任体系,分类分层细化人才培养目标和特色;引导学生成为教学改革的主要参与者、推动者与受益者,提高教师教学的责任感、荣誉感和成就感,形成优良的重教重学文化氛围;探求教育教学工作的新理念、新思路和新举措,出台切实可行的改革方案与政策措施,持续激发广大师生的教学内生驱动力,切实完成培育时代高才的根本任务。

三、  具体工作方案

1、研讨会安排

时间

名称与内容

参加人员

20157

信电学院暑期工作会议之教学大讨论。

针对大讨论主题和目标,聚焦人才培养各环节存在的主要问题。

全院教师

20156~20163

针对大讨论主题和目标,进行专题讨论。

可能的议题包括:

院系主体地位及其体现?

人才培养目标?

毕业生核心能力或胜任力?

学习成效为本的教育?如何实施?

培养方案和课程体系主导?

专业招生规模?

人才培养质量的评价与机制?

课程和专业的标杆?世界一流大学?

学院、各基层教学组织、课程群等不同层面。

也将适时邀请教育专家、企业代表、学生参加研讨

2、调查、调研与考察

时间

内容

组织与参与者

20156~20163

调研国内外一流大学相关本科专业与研究生教育教学现状与发展,培养目标与毕业要求,教学模式设计,教学评价与持续改进,实验与实践环节设置,科研训练环节设计,教学方法,拔尖人才的培养模式与资源利用等

基层教学组织

20156~20163

持续调研与收集用人单位、实习企业对人才的需求情况、对人才的要求特点

思政与教务协同

20156~20163

持续调查与跟踪我院本科生与研究生就业质量

思政与教务协同

20156~20163

持续调查与跟踪我院本科生与研究生学习体验

思政与教务协同

20156~201512

调查我院教师对人才培养的认识、教育教学理念与情结、以及期望

学院行政

3、专题研究

名称与内容

主持

参加人

学院人才培养理念共识与目标定位

章献民,徐国良

学院各级基层教学组织负责人、教学骨干等

激发教师活力的学院教学体制探索

章献民,徐国良

学院各级基层教学组织负责人、教学骨干等

产出导向教学模式的探索与建立

章献民,杨建义

各级基层教学组织负责人,教务

创新与拔尖人才的导向与培养模式探索

赵颂平,杨建义

教师与学生代表

教育教学的国际化

徐文,杨建义

学院各级基层教学组织负责人、教学骨干等

研究生教育的目标与培养模式及培养质量提升

杨建义

学院各级基层教学组织负责人、教学骨干等

四、  预期成果

1. 学生学习体验调查报告、毕业生质量报告、校友调研报告;

2. 各专业培养方案改进的框架性方案(含大类课程设置方案);

3. 形成学院人才培养目标与毕业生核心能力共识。