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生物医学工程与仪器科学学院


生仪学院教育教学大讨论研讨方案

 

根据527日学校教育教学大讨论启动会的会议精神,学院领导高度重视,针对本次教育教学大讨论主题和目标,召开了党政联席会和教学委员会会议,成立了学院教育教学大讨论领导小组和工作小组。学院结合自身的情况及目前教育教学工作中存在的一些问题,反思过去,立足当前,展望未来,对本次教育教育大讨论作了部署。按照预期工作成果要求,分四个工作小组开展具体专题调研、讨论并形成预期工作成果。

【实施方案】

1工作组(生物医学工程专业基层教学组织):

组长:李劲松    副组长:刘清君

主要议题:

1、调研国内外一流大学相关专业现状和发展

2、生物医学工程专业培养方案和课程体系改进的框架性方案

3、生物医学工程专业人材培养模式探索与改革

4、生医基层教学组织的职责和运作方式

5、主修专业确认细则

重点研讨并形成:

1)专业人才培养环节存在的主要问题,解决问题的思路和实施方案;

2)专业人才培养目标、培养目标分层分解、毕业生核心能力共识;

3)培养方案优化路径、改进的框架性方案;

4)立体化实践教学体系实施方案;

5)创新教育模式与人才培养质量、学生国际化能力提升路径;

6)解决问题所需条件及后评估方案。

7)交叉学科硕、博生培养模式探索

学院根据研讨和调研结果,向学校提报条块解决方案,包括问题分析、培养目标分层分解、培养方案优化路径和框架、解决问题所需条件及后评估方案等。

研讨过程需详细记录,并形成会议记要。

 

2工作组(测控技术与仪器专业基层教学组织):

组长:黄海    副组长:周泓

主要议题:

1、测控技术与仪器专业国内外一流大学相关专业现状和发展

2、测控技术与仪器专业培养方案和课程体系改进的框架性方案

3、测控技术与仪器专业人材培养模式探索与改革

4、仪器基层教学组织的职责和运作方式

5、主修专业确认细则

6、硕士、博士专业学位培养模式探索

重点研讨并形成:

1)专业人才培养环节存在的主要问题,解决问题的思路和实施方案;

2)专业人才培养目标、培养目标分层分解、毕业生核心能力共识;

3)培养方案优化路径、改进的框架性方案;

4)立体化实践教学体系实施方案;

5)创新教育模式与人才培养质量、学生国际化能力提升路径;

6)解决问题所需条件及后评估方案。

学院根据研讨和调研结果,向学校提报条块解决方案,包括问题分析、培养目标分层分解、培养方案优化路径和框架、解决问题所需条件及后评估方案等。

研讨过程需详细记录,并形成会议记要。

 

3工作组(生仪教学实验中心基层教学组织):

组长:沈义民    秘书:谭玮

主要议题:

1、教学实验室建设及教学资源匹配

2、学生创新能力培养、实践实习教学环节调研。

3生仪教学实验中心基层教学组织职责和运作方式

成果:

1)形成各类调研报告;

2)培养方案优化、改进意见。

研讨过程需详细记录,并形成会议记要。

 

4工作组(学生工作组):

组长:王春波,秘书:李冬雪

主要议题:

1、学生对专业的满意度调研

2、学生对专业课程的学习体验调研

3、校友、用人单位、社会对毕业生的评价调研

成果:

1)形成各类调研报告;

2)培养方案优化、改进意见。

研讨过程需详细记录,并形成会议记要。

 

【进度安排】

第一阶段为启动阶段(6月底),学院成立教育教学大讨论领导小组、工作小组,落实具体任务,召开动员大会。

 

第二阶段为梳理阶段(9月底),各系、专业、各教学基层组织,认真总结梳理过去几年开展的教育教学工作情况。在坚持以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越的教育理念,完善宽、专、交知识、能力、素质并重的人才培养模式、教学方式方法、完善和优化课程体系、提高教育教学的国际化水平及教育教学基础设施建设等方面进行调研、梳理。在此阶段,各系、专业、工作小组将组织开展调研,走访、访问活动,如召开学生、教师座谈会,走访校友、用人单位、对国内外一流大学相关专业进行调研等,形成各类调研报告。

 

第三阶段为提出问题阶段(12月底),随着校教育教学改革的不断深入,学院在开展教育教学工作时也会遇到越来越多的问题,学院将在前期总结梳理的基础上,明确目前在教育教学工作方面存在的不足之处,及当下要解决的主要问题。在此阶段,各工作小组将组织各类报告如特邀报告、专题报告、讲座;召开基层组织、教授讨论会;组织各类活动如论坛、演出、竞赛、报刊等。

 

第四阶段为解决问题阶段(20164月底),针对存在的问题,各系、基层教学组织全面落实各项任务,明确责任职责、进行各项任务分工,提出解决方案及改进措施。在此阶段,各系、基层教学组织及工作小组召开总结、协调会。

3月底提交专业条块解决方案,包括问题分析、培养目标分层分解、培养方案优化路径和框架、解决问题所需条件及后评估方案等。

 

4月底形成各专业培养计划改进的框架性方案及专业深化教育教学改革提升人才培养质量若干意见。

 

 【预期成果】

1. 形成调研报告;

2. 形成关于各专业培养方案改进的框架性方案(含大类课程设置方案);

3. 形成学院(系)人才培养目标与毕业生核心能力共识;

4. 确定并完善学院(系)教育教学责任体系(包括基层教学组织)的职责和运作方式;

5. 形成学院(系)解决人才培养环节主要问题的思路和实施方案。

 

生仪学院教育教学大讨论领导小组