各学院（系）：
为使2009-2013级本科培养方案和指导性教学计划制订工作更加符合“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育理念，充分体现“宽、专、交”办学特色，基于本科教学指导委员会广泛讨论和征求相关学部、学院（系）、各专业的建议，对“浙江大学关于制订2009-2013级本科专业培养方案和指导性教学计划的意见”中“课程设置与修读”部分提出如下调整意见：
一、关于通识课程
⒈ 通识课程总学分保持47.5学分不变。
⒉ 通识课程中必修课程为32学分，修读要求如下：
| 培养类别 课程分类 | 人文类 | 社科类 | 理学类 | 工学类 | 农学类 | 生物医药类 | |
| 通识必修课程 （32学分） | 思政类 | 11.5 | 11.5 | 11.5 | 11.5 | 11.5 | 11.5 |
| 军体类 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | |
| 外语类 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | |
| 计算机类 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| 通识教育实践 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
学生修读外语类和计算机类通识必修课程，高等级课程可以覆盖低等级课程。
⒊ 通识课程中选修课程为15.5学分，其中各培养类别限制性交叉修读的最低学分要求如下：
| 培养类别 课程归类 | 人文类 | 社科类 | 理学类 | 工学类 | 农学类 | 生物医药类 | ||
| 通识限制性 选修课程 | 人 文 社 科 | 历史与文化类 文学与艺术类 经济与社会类 沟通与领导类 | | | 6 | 6 | 6 | 6 |
| 科学 技术 | 科学与研究类 技术与设计类 | 4.5 | 4.5 | | | | | |
各培养类别学生达到限制性交叉修读的最低学分要求后，其他学分由学生自行在通识选修课程中选择修读，包括修读导论课和新生研讨课。
⒋ 自2009级起，各学院（系）应开出至少一门由学科带头人领衔的高水平导论课程。导论课程应系统介绍学科知识体系，采取明确、严格的考核方式，学分设置由开课单位自定。
二、关于大类课程
⒈ 大类课程总学分保持42学分不变。
⒉ 各培养类别根据所辖专业对专业基础的共同要求，设置大于20学分的“大类必修课程”模块。
⒊ 各专业根据对专业基础的不同要求，从大类课程平台中自行选择适当课程组合，设置“大类基础课程”模块。
⒋ 大类必修课程模块可以设置不同等级的同类课程供专业选择，如数学类课程中的“数学分析”、“微积分”、“高等数学”，物理类课程中的“大学物理（甲）”、“大学物理（乙）”等。同类课程中，高学分的高等级课程可以覆盖低学分的低等级课程。
三、关于专业课程
⒈ 将专业课程总学分数予以扩充。4年制专业的专业课程总学分为70.5，5年制专业的专业课程总学分为110.5，专业课程形式包括专业必修课程、专业模块课程、专业选修课程、实践教学环节课程和毕业设计（论文）。由各专业统一、足量制订专业课程体系，尽可能体现专业特色，提高学生的社会适应性。
⒉ 专业选修课程学分不得低于专业课程总学分的20%。各专业应允许学生使用专业选修课程的部分学分冲抵确认主修专业前的收费修课学分和国际交流同类课程学分，为学生学分互认提供方便，但学分互认必须经院（系）核准。
⒊ 各专业可在专业课程总学分中设置一定量的个性课程学分，鼓励学生实施交叉学习。个性课程设置量由各专业自定。
⒋ 各专业应精心整合专业课程体系，精简学时，避免专业知识点的重复和缺失，提高专业课教学效率。但如确实需要，专业课程总学分数可以有所突破。
⒌ 在制订专业课程体系时，各专业应兼顾教育部相应教学指导委员会制订的指导性专业规范要求，工学、医学、法学等学科专业应兼顾相应执业资格要求，工学各专业应兼顾工程教育专业认证中相应专业补充标准要求。
四、关于个性课程
⒈ 各专业应从本专业的专业课程中，推荐一组个性课程供全校学生修读，学分量由各专业自定。
⒉ 学生可根据个性化学习需求自主选择修读个性课程。学生修读个性课程，可在本专业专业课程总学分中设置的个性课程学分内完成，也可在专业课程总学分外完成。
⒊ 学生修读个性化课程实施按学分收费，贫困、优秀学生经本人申请、院（系）认定、本科生院批准，可以申请减免收费，相应规定由本科生院另定。
五、关于本科专业培养方案制订工作日程
本科专业培养方案制订工作日程修改如下：
| 时间 | 制定进程 |
| 2009.4.15至2009.4.30 | 各专业进行充分讨论,修改、定稿培养方案和教学计划 |
| 2009.5.1至2009.5.15 | 教务处、外语学院、各专业共同校对、规范课程英文名称；学部、院（系）教学委员会审核；学校本科教学指导委员会批准 |
| 2009.5.15至2009.5.31 | 教务处组织汇总、格式校对和印制；院（系）启动培养方案、教学计划的实施 |
本科生院
二〇〇九年四月十七日
附件1：
浙江大学 大类培养方案
大类培养特色：
大类培养面向：（含本大类包括的专业及所在院、系名称）
课程设置与学分分布
1.通识课程 修读学分
（1）思政类 修读学分
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
（2）军体类 修读学分
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
（3）外语类 修读学分
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
（4）计算机类 修读学分
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
（5）通识教育实践 修读学分
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
（6）通识选修课程 修读学分
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
2.大类课程 修读学分
（1）大类必修课程模块 修读学分
（按不同课程类别分组或模块列表）
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
附件2：
浙江大学 专业培养方案
培养目标
培养要求
专业核心课程
教学特色课程
计划学制
最低毕业学分
学科专业类别
所依托的主干学科
授予学位
辅修专业、双专业/双学位课程修读说明（辅修课程统一使用“*”标识，双专业/双学位课程统一使用“**”标识）
（课程学分及要求）
课程设置与学分分布
1．通识课程 修读学分
见 大类培养方案。
2．大类课程 修读学分
（1）大类必修课程模块 修读学分
见 大类培养方案。
（2）大类基础课程模块 修读学分
（按不同课程类别分组或模块列表）
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
3．专业课程 修读学分
（1）专业必修课程模块 修读学分
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
（2）专业选修课程模块 修读学分
（按不同方向或模块类别分组）
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
（3）实践教学环节 修读学分
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
（4）毕业论文（设计）环节 修读学分
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
（5）个性课程（可缺省） 修读学分
学生根据个性化学习需求，自主选择修读全校各专业推荐的个性课程。
4．第二课堂 修读学分
本专业推荐的个性课程
（课程号）（课程名称—中文/英文）（课程学分）（建议修读年级、学期）
专业必修课程修读关系说明（课程之间前、后修关系说明）
浙江大学 专业指导性教学计划课程设置一览
| 建议修读年级 | 课程号 | 课程名称 | 周学时 | 学分 | 修读要求 （标拄选修） | |||
| 秋季 | 冬季 | 春季 | 夏季 | |||||
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注意：1. 在修读要求栏里，必修课程可空；
2. 课程名称中打“*”号的课程为辅修课程，打“**”号的课程为双专业/双学位课程。
附件4：
教学大纲与课程简介（限所有专业课程）
课程号：
课程名称：
周学时： 学分：
课程类别：
预修课程：
面向对象：
教学方式：
教学目的与基本要求：（限100--150字）
课程简介：（限100--150字）
主要内容及学时分配：
相关教学环节安排：
考试方式及要求：
推荐教材或参考书：（含教材名，主编，出版社，出版年代）
（以上材料请提供中英文版）