2013年4月23日至4月26日，教务处实践教学与交流学习办公室联合教学资源与质量管理处教学质量管理办公室，对8个学院(系)2013届的毕业设计（论文）环节进行了中期抽查。联合检查组深入院（系），听取毕业设计（论文）中期自检情况汇报，并召开部分毕业生座谈会。从检查的过程中来看，被检院（系）对毕业设计（论文）工作都很重视，指导教师用于其指导上的时间比较充足，绝大部分毕业生能认真对待毕业论文（设计），毕业环节工作基本上能按照教学计划要求进行。现将本次毕业设计（论文）中期检查情况汇总如下：
1． 电气学院
检查组给该学院毕业设计（论文）工作评定了三好：启动早好、与省创、国创等合作得好、学生分类指导做法好。学生已完成部分的毕业论文（设计）总体质量好。另外学生建议毕业设计各环节规定的时间能有确定时间点，以便合理安排自己毕业的设计（论文）进程。
2． 数学系：学生已完成部分的毕业论文（设计）总体质量较好，能按学校要求进行，学生基本都能按时完成。系里也比较重视学生的毕业设计（论文）工作，导师所带本科生人数安排合理，同时系里也有专门的经费支持，更好地给学生一个保障。学生反应的意见大致有两点：一是开题报告及论文有字数要求不合理，二是文献翻译中大量时间花在打公式上，感觉没有太大必要。该系在本次毕业环节中存在的主要问题有部分优秀毕业论文，因学生出国等原因，没有精力整理发表。
3． 计算机及软件学院：该学院毕业设计（论文）开题报告审查能做到盲审，每位导师指导的学生数符合规定，也能按要求指导所带的学生。设立毕业设计基地严格管理，特别是加强学生管理。所抽查的学生都能认真对待毕设，学生研究的内容有一定深度。其中也有个别学生担心导师不参与答辩，评审老师因对自己所研究的项目不太了解而影响评分。同时本次抽查也存在一些问题如抽查的学生不够全面、典型，抽查的专业不够广和没有代表性。
4． 高分子系：该系安排了三个学期的毕业设计（论文）时间，对毕业设计（论文）安排了盲审，对毕业环节的管理有序和仔细，对开题报告环节检查认真，及时有针对性地指出问题和提出要求。检查组对学生已完成部分的毕业论文（设计）质量的总体印象优良，同时希望该系能给相关专业毕业设计（论文）的学生提供一定的资源和帮助。
5． 生工食品学院：该学院做毕业设计的学生约占毕业生的20%，做毕业论文的学生占80%，根据抽样检查毕业设计（论文）的情况看，检查组认为该学院对毕业论文（设计）程序方面比较重视，及时发文，老师普遍比较认真，与学生接触多，指导也多。对学生已完成部分的毕业论文（设计）质量的总体印象评价是进展正常，能按期完成毕业论文和毕业设计。同时也存在一些问题比如学生建议开题时间提早一些，可在第七学期末进行，有足够的时间准备，还有教务管理系统中的表格有变形等。检查组还提出在毕业环节中存在的主要问题是开题报告答辩的时间略有偏迟。
6． 经济学院：该学院在毕业环节过程中有特色的地方是开题比较早，对论文写作有专题辅导，对指导老师、学生有电话、短信跟踪进度，学生论文均有匿名送审机会，同时请指导老师回避。被抽查的学生的论文总体较好，但部分同学选题偏大，导致后期修改太多，毕业论文进度安排有部分同学跟不上，不能及时完成，个别同学联系困难。学生对学校教务管理系统中毕业论文管理环节感觉过多（三次审核）太复杂。同时检查组也提出了该学院在本次毕业环节中存在的主要问题有部分学生选题偏大，不适合本科生，超过本科生的能力与知识水平，个别指导老师指导缺乏针对性，沟通方式有待改进。
7． 管理学院：检查组从和被抽查对象的座谈情况看该学院指导老师投入精力较多，但有些个别指导政策放水，总体印象好。老师和学生也针对毕业环节的有关规定提出了自己的意见和建议，如开题报告环节不够规范，管理程序先松后紧，建议加强学生以往科研课题和毕业论文的延续性。同时检查组在本次毕业环节中发现的主要问题是开题报告答辩制度未严格实施。
8． 人文学院：经抽查的毕业论文开题报告、文献综述总体质量较好，选题时师生共同商量，以学生为主。教师与学生的交流比较通畅。老师、学生对毕业环节的有关规定也提出了自己在实际操作中遇到的困难，有导师在网上无法完成指导，学生在论文上传上存在困难，有些专业国外相关研究较少，国外文献比较少，艺术类学生有论文、设计任务，时间比较紧，希望能将毕业设计时间提前。检查组在本次毕业环节中期检查中发现的主要问题就是学生论文完成的进度略为偏慢。
在本次毕业环节中期检查总体评价优秀的院（系）有：电气工程学院、数学系、计算机及软件学院、高分子系。
面对即将毕业的学生，存在诸多的未知因素，同时面临就业和继续深造的双重选择和双重压力，特别是准备就业的毕业生相对把大量的时间花在找工作上，对毕业环节的前期工作影响较大。毕业设计（论文）是高等学校本科教育人才培养计划中的重要组成部分，是本科教学过程中最后一个重要的教学环节，是人才培养质量的集中体现。毕业设计（论文）的目的是培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，也是毕业生上岗前提高全面素质的重要实践，对大学生的成长及适应社会需要有着深刻影响。
通过这次毕业环节中期检查，检查组一致认为，毕业环节是对学生运用多学科知识与技能，分析解决问题能力的锻炼，使学生学会依据课题任务进行资料的调研、收集、加工与整理，正确使用工具书等，培养学生的综合能力。
2013年5月15日