浙江省教师教学发展研讨会第一场报告,清华大学副秘书长聂风华教授的“MOOC:教育创新实践”。聂教授指明了本次报告的三大论题：什么是MOOC，为什么要做MOOC以及清华的实践。
关于什么是MOOC？聂教授给出了他的个人见解，即“多快好省”。此外，聂教授还指出了它的三个革命性特点：内容精品化和碎片化，学习趣味性和主动性，受众广泛性和公平性。
关于为什么要做MOOC？聂教授明确强调，海内外名校争相探索MOOC，这并不是跟风，而是理性思考的结果。在参加了edX年会之后，聂教授强烈地感受到“中国优质教育资源的不足，中国更需要MOOC”，这不仅是基于深入共享资源，因材施教理念的传播，大数据地促进人才选拔等因素，更是对国家教育主权挑战的反思和考虑。其后，聂教授也强调我们必须对MOOC进行冷思考——MOOC确实能促进知识的学习，但并不是所有课程都适合MOOC，因为大学的学习并不只是课程知识的学习。我们应该认识到MOOC只是个工具，而不是目的。
关于清华的实践，聂教授首先指出清华推行MOOC的目的：推进教学改革，促进人才培养，服务国家战略，优质资源共享。为了更好地推进MOOC，清华大学利用各高校、社会、市场资源，积极探索相关机构、平台、课程和模式的建构，其中最重要的就是“学堂在线”（www.xuetangX.com）的建设。为探索建立长效机制，清华大学2014年的相关预算将近1亿。为此，清华大学必须建设优质在线课程共享平台，推进建立优质在线课程联盟，并探索可持续共享的发展模式，做好国际国内统筹，坚持教育市场合力，大学政府共赢的理念。此外，聂教授分享了清华大学从2013年到2018年“学堂在线”的四阶段发展目标：通过5年时间，建设全球第一大中文MOOCs平台，与海内外顶尖高校合作推出千门优质课程。
最后聂教授呼吁“伟大的事业，期待你我的共同探索”。
