2014年9月19日上午，通识核心课程助教培训会议在紫金港校区东1B-209室召开。会议由本科生院谢桂红老师主持，承担2014-2015学年秋冬学期通识核心课程的30余位助教参加了会议。
首先谢桂红老师介绍了设置助教的目的主要是组织、引导研讨课的开展，她阐述了通识核心课程研讨课的性质，同时她强调了研讨课不等同于理论授课。最后她说明了助教的具体工作任务。
会议特别邀请了教育学院课程与教学论专家盛群力教授为大家作了题为“如何组织讨论性学习”的主题报告。他先提供了一些优秀的书籍和论文供助教学习如何规划课程、如何进行课堂讨论、如何进行有效教学、如何做好一名老师。接着他全面地阐述了讨论性学习的定义、功能，讨论与讲解的比例、关系；尤其重点介绍了讨论课的异质分组、人数控制、如何更好地创设讨论问题和任务、有效评价学生发言等。盛群力教授强调优秀教师的品质是真诚、信任、移情；教师需要积极营造心理自由、心理安全的课堂氛围，做到舒心课堂、魅力教学，这对于组织好讨论非常重要。
会议还邀请了两位有丰富经验的助教传授助教心得体会。《当代中国社会建设》课程的助教李琳首先介绍了要明确自己的角色定位，接着她从锻炼思维方式、培养研究意识、鼓励积极发言等方面介绍了自己的心得感受。《希腊罗马哲学》课程的助教王海英先介绍了讨论课的学生参与情况，同时分析了产生的原因并提出建议；然后她详细介绍了讨论课的形式、讨论课的目的，最后提出了一些需要解决的问题。
留岚兰老师强调了助教的具体职责，希望各位助教能切实担负起组织和引导讨论课的重任，积极辅助主讲教师，上好通识核心课程。此次培训旨在帮助助教更好地辅助主讲教师上好通识核心课程，以提高通识核心课程的整体教学质量。本次培训达到了预期的成效。