2014-2015学年春学期，日本京都大学的Kondo教授为2012级生物系统工程专业的69名本科学生讲授了《生物生产机器人》课程。Kondo教授教学风格活泼有趣，注重课堂上与学生的互动与交流，讲课内容丰富，而且紧密结合实际，对问题、疑惑的解答非常耐心细致，教师和同学们都感觉受益匪浅。
在上课的过程中，Kondo教授围绕两本全英教材，对每一个知识点都进行详细地讲解，并发给同学们教材中配套的光盘，以便大家课后自主学习。在课堂上，Kondo教授用浅显易懂的英语细心地讲授了很多复杂的原理，大家不仅可以体会到教授的缜密思维并且能理解他讲解的内容。此外教授还列举了国际上最新研究内容，吸引同学眼球，开阔同学的眼界，提高教学效果。Kondo教授每节课上都会提问，同学们也积极地抢答问题，各抒己见。教授会认真地听同学们的回答，适时地做出提示，不断地鼓励同学们用英文回答问题，并根据答题的情况做出不同的标记，时刻关注学生是否理解了课堂的教学内容。此外，Kondo教授会针对讲解的内容设置题目进行随堂测验，一方面验证同学们对知识点的掌握程度，另一方面充分调动了同学们的思维。不仅如此，Kondo教授很注重理论联系实际。在一个关于偏振光的课上，讲完理论知识后，教授让同学们使用偏振片观察偏振光，使同学们在教学过程中对生物生产机器人这门课程产生了浓厚的兴趣。
Kondo教授的教学取得的效果是非常显著的。轻松的授课模式，频繁地与学生互动，鼓励同学多尝试，多思考，这些教学方法使得整个课堂趣味横生。“Kondo教授的课堂里，我们感受不到填鸭式教育，反之，我们迫切地想得到更多的知识。Kondo教授善于循循善诱，一步一步引导我们。我很喜欢他允许我在课堂上随时提问题，有时候，他回答问题会引申到其他方面。他有一个教学的框架，可是却不局限于框架，相对地，他会基于我们的疑惑来决定教学的具体内容。”一位本科同学如是说。在Kondo教授的课堂上，不仅同学受益良多，教师也学习了先进的教学方法和教学手段，和Kondo建立了良好的关系，促进了科研和教学合作。
通过原味课程，同学们掌握了生物生产机器人的基本理论和方法，了解了很多最新的研究进展，开阔了视野，对同学们今后的发展有很大的帮助。大家纷表示感谢学校创造这么好的机会，希望以后有更多的机会请国际知名学者走进课堂。
生物系统工程与食品科学学院
2015年4月28日