2019年4月16日下午，通识教育论坛第五期暨求是教育论坛第五十五讲“大学通识教育：What？Why？How？”在紫金港校区基础图书馆国立浙江大学厅顺利开讲。主讲人黄坤锦教授是美国富尔布莱特资深学者、哈佛大学访问学者，现任中原大学教育研究所荣誉退休教授，在通识教育、全人教育和教育哲学领域有着卓越的学术成就。本次讲座由浙江大学教育学院院长助理孙元涛主持，校内外五十余名师生参与。
针对大学通识教育，黄教授从通识教育的演进、涵义与逻辑序列讲起，指出大学教育不仅仅是专门教育，更应包括通识教育，并从西方和东方早年大学的讲授内容即苏格拉底时代的逻辑、修辞、文法、算术、几何、音乐和天文以及孔子时代的德性、文学、言语和政治出发，进一步强调了通识教育的重要性。黄教授提到，大学通识教育既包括外显课程，也包括潜在课程。外显课程由正式的课堂教学课程和非正式课程组成；潜在课程即学校建筑、校园景观、师生关系和行政运作。“潜在课程”这一概念的提出，让师生们陷入了思考，也对通识教育有了更加深入的理解。接着，黄教授诠释了通识教育之理念与目标，讲解了通识课程之主要理论等等。最后黄教授表示，通识教育应注重理性与经验的交流、人文与科技的整合，要海纳百川，不捐细流。讲座结束后，现场的师生们踊跃提问，与黄教授进行了深入的探讨与交流。
长达三小时的讲座和交流，黄教授不见一丝疲惫，满怀激情地为师生们讲授了他对通识教育的独特见解，在讲座过程中更是列举了多个生动形象的例子，让师生们对通识教育有了更加透彻的理解。正如黄教授多次强调的，通识教育与专门教育同等重要，二者合二为一才是真正的专业教育，不论是学校还是个人，都应加强对通识教育的重视。有了卓越的通识教育，卓越一流的大学还会远吗？
教务处通识教育中心
2019.4.17