近日，教育部推出首批国家级一流本科课程共5118门（含1559门原2017年、2018年国家精品在线开放课程和国家虚拟仿真实验教学项目），其中线上一流课程1875门，虚拟仿真实验教学一流课程728门，线下一流课程1463门，线上线下混合式一流课程868门，社会实践一流课程184门。
浙江大学共有60门课程入选（清单见表1），其中2019年新认定课程42门，居C9 高校第3。2019年我校根据限定的分配名额，向教育部申报的8 门线上一流课程、23门线下一流课程、6门线上线下混合式一流课程全部被认定为国家级一流本科课程，另有5门虚拟仿真实验教学一流课程获认定。目前，我校线下一流课程和虚拟仿真实验教学一流课程数均居 C9 高校第 1。
表1浙江大学入选首批国家级一流本科课程清单
| 序号 | 课程名称 | 课程负责人 | 课程类型 |
2019年认定课程（42门） | 1 | 先秦诸子思想 | 何善蒙 | 线上一流课程 |
2 | 宋词经典 | 陶然 | ||
3 | 微积分 | 苏德矿 | ||
4 | 天气学 | 舒守娟 | ||
5 | 人工智能：模型与算法 | 吴飞 | ||
6 | 设计思维与创新设计 | 张克俊 | ||
7 | 中国蚕丝绸文化 | 杨明英、楼程富 | ||
8 | 系统解剖学（全英文） | 张晓明 | ||
9 | 当代文学前沿问题研究 | 吴秀明 | 线下一流课程 | |
10 | 英语口译 | 梁君英 | ||
11 | 大学英语Ⅳ | 方富民 | ||
12 | 马克思主义新闻观 | 吴飞 | ||
13 | 行政法 | 郑春燕 | ||
14 | 公共管理学 | 谭荣 | ||
15 | 实验设计与心理统计 | 沈模卫 | ||
16 | 工程图学 | 陆国栋 | ||
17 | 过程设备设计 | 郑津洋 | ||
18 | 工程热力学（甲） | 孙志坚 | ||
19 | 信号分析与处理 | 齐冬莲 | ||
20 | 大跨空间结构 | 罗尧治 | ||
21 | 力学导论 | 赵沛 | ||
22 | 高分子物理 | 李寒莹 | ||
23 | 微机原理与接口技术 | 王晓萍 | ||
24 | 传感与检测 | 张宏建 | ||
25 | 用户体验与产品创新设计 | 罗仕鉴 | ||
26 | 程序设计基础 | 何钦铭 | ||
27 | 计算机游戏程序设计 | 耿卫东 | ||
28 | 精细农业 | 何勇 | ||
29 | 环境化学（甲） | 朱利中 | ||
30 | 茶文化与茶健康 | 王岳飞 | ||
31 | 传染病学 | 阮冰 | ||
32 | 教学理论与设计 | 刘徽 | 线上线下混合式一流课程 | |
33 | 管理学 | 邢以群 | ||
34 | 创新管理 | 郑刚 | ||
35 | 博弈论基础 | 蒋文华 | ||
36 | 电路与模拟电子技术 | 姚缨英 | ||
37 | 食品安全 | 郑晓冬 | ||
38 | 重大时政新闻智能生产虚拟仿真实验 | 韦路 | 虚拟仿真实验教学一流课程 | |
39 | 水溶液的介观结构与形成机理虚拟仿真实验 | 刘迎春 | ||
40 | 超重力离心模拟虚拟仿真实验 | 朱斌 | ||
41 | 模式植物拟南芥CRISPR/Cas9基因编辑虚拟仿真实验 | 吴敏 | ||
42 | 基于稳定性同位素技术的生态系统氮素运转虚拟仿真实验 | 陈欣 | ||
原2017年、2018年国家精品在线开放课程和国家虚拟仿真实验教学项目（18门） | 43 | 唐诗经典 | 胡可先 | 线上一流课程 |
44 | 新媒体概论 | 韦路 | ||
45 | 课堂问答的智慧与艺术 | 刘徽 | ||
46 | 走向深度的合作学习 | 刘徽 | ||
47 | 管理概论 | 邢以群 | ||
48 | 创新管理 | 郑刚 | ||
49 | 博弈论基础 | 蒋文华 | ||
50 | 中国近现代史纲要 | 段治文 | ||
51 | 概率论与数理统计 | 张帼奋 | ||
52 | 程序设计入门——C语言 | 翁恺 | ||
53 | 数据结构 | 陈越、何钦铭 | ||
54 | 零基础学Java语言 | 翁恺 | ||
55 | 食品安全 | 郑晓冬、楼程富 | ||
56 | 盾构推进液压系统虚拟仿真实验 | 刘振宇 | 虚拟仿真实验教学一流课程 | |
57 | 超低排放火力发电站虚拟仿真实验教学项目 | 周昊 | ||
58 | 定量蛋白质组学研究虚拟仿真实验 | 赵鲁杭 | ||
59 | 产房分娩及新生儿处理虚拟仿真实验教学 | 张丹 | ||
60 | 血管急重症的临床思维虚拟仿真教学系统 | 王建安 |
学校积极构建国家级-省级-校级三级一流课程体系，大力推进一流本科课程培育建设，持续开展MOOC、线上线下混合式课程、虚拟仿真实验教学项目建设，已立项校级MOOC项目313个（在中国大学慕课平台上线课程数全国第一）、线上线下混合式课程培育项目178个、虚拟仿真实验教学培育项目60个。2020年，学校启动校级一流本科课程建设和认定工作（即“千课”计划），首批共择优认定300 门校级一流课程。
课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。接下来，学校将全面推进我校一流本科课程建设，以学生发展为中心，以课程质量为核心，努力打造适应新时代要求的高阶性、创新性和挑战度的“金课”，为提高教育教学质量、实现高质量培养要求奠定坚实基础。