本科公共基础课程的教学质量是实现学校一流人才培养目标的关键，直接关系学生的未来发展。为切实加强公共基础课程教学力量，深化公共基础课程教学改革，保障公共基础课程高质量运行，提升公共基础课程教学质量，我校拟成立系列公共基础课程教学研究中心。
为进一步推进中心的成立与建设，2020年12月2日，吴健副校长召集本科生院和数理化生公共基础课程教学工作负责人，座谈研讨理科公共基础课程教学研究中心推进工作。会议由本科生院院长张光新主持。
会上，教务处处长胡吉明介绍了学校拟成立公共基础课程教学研究中心的背景，并从中心定位、组织架构、中心职责及资源配备等方面详细介绍了未来公共基础课程教学研究中心的功能和运作机制。教务处副处长金娟琴从课程体系、教学过程、教学研究和支撑保障四个方面简要介绍了学校对进一步提升公共基础课程教学质量的设想。本科生院院长张光新强调了基础课程教学的重要性，建议中心要结合学校基础课程发展现状，把提升课程质量作为出发点和落脚点，加强创新谋划，深化教学改革。
随后，与会人员围绕中心建设和公共基础课程如何提质进行了深入的研讨。与会人员一致认为，成立在学院（系）领导下的基础课程教学研究中心，有利于充分利用中心的特殊政策，吸引一批热爱教学的教师积极投身基础课程教学和研究工作，促进我校基础课程高质量运行；针对公共基础课程的提质计划，与会老师认为加强过程性评价十分重要，并结合数理化生各学科课程教学特点，提出了进一步完善答疑制度、优化教师分层激励机制、加强师资队伍和助教队伍建设等意见建议。
吴健副校长充分肯定了与会人员的建议。她强调，公共基础课对夯实学科基础知识、培养良好学习习惯、涵养学生素质人格意义重大。针对如何提高公共基础课程质量，吴健副校长指出，要把教学过程和队伍建设作为两大核心抓手。具体而言，一是要做实做细教学过程，对学生学业的过程性评价要更具体更刚性；二是要做好做强师资队伍建设，激发教师投入基础课教学的荣誉感和积极性。此外，她还建议可结合各中心的实际情况，推行“一中心一策”，确保各项工作落到实处、见到实效，形成“浙江大学公共基础课程教学模式”，促进学生知识、能力、素质、人格的全面发展。
本次会议的召开进一步明确了中心工作的重点推进方向，本科生院将协同各相关院系，尽快推进中心的成立和后续建设方案的落实，有效提升我校公共基础课程教学质量。