扎实的理科公共基础课程教学是学生未来创新发展的坚实基础。为深化公共基础课程教学改革，加强公共基础课程教学力量，提升公共基础课程教学质量，浙江大学在广泛调研、充分研讨、积极筹备的基础上，于2020年12月发文成立了数理化生公共基础课程教学研究中心（以下简称“中心”）。
中心成立以来，已在学生学业过程性评价、课后答疑、助教改革、教学研究等方面稳步开展工作。为进一步推进中心各项重点工作的开展，统筹规划下一步的工作方案，2021年4月2日，吴健副校长召集各中心主任和常务副主任及相关教师代表召开浙江大学公共基础课程教学研究中心工作交流会。会议由本科生院教务处处长胡吉明主持，教研处处长李恒威参加了会议。
会上，教务处副处长金娟琴简要介绍了数理化生公共基础课程教学研究中心成立至今相关工作开展情况和后续工作重点。盛为民主任、潘正权常务副主任、王从敏主任、赵云鹏常务副主任分别代表数、理、化、生基础课程教学研究中心介绍了各中心的近期工作进展，并就后续工作提出意见建议。接下来，与会人员就中心发展面临的关键问题和下一步工作重点（如：如何进一步做好基础课程的过程性考核，如何进一步调动学生的学习自主性，如何进一步健全学园答疑制度等）展开了深入的交流与研讨。
吴健副校长认真听取了各中心负责人的汇报，并充分肯定了与会人员的意见建议。她强调，中心的成立是学校发展基础课程教学的一大创举，要加强整体谋划，扎实推进工作。过程性评价作为重点工作之一，其目的是使学生保持良好的学习状态，更好地掌握课程内容，达到更佳的学习效果。针对中心下一步工作要点，吴健副校长指出，推进中心工作既要仰望星空，注重改革创新，又要脚踏实地，做实做好内容。具体而言，一是要正确处理好基层教学组织与课程组的关系；二是在深入推进过程性评价的同时兼顾科学性和公平性；三是要全方位跟踪了解学生的学习过程，做好过程性评价的结果运用；四是要打造优质教学队伍，通过优化岗位设置加强师资队伍和助教队伍建设；五是要刀刃向内，主动反思，积极开展教学研讨，改革创新教学内容。
本次会议的召开进一步明确了中心下一步的工作重点和推进方向，本科生院将协同各中心，认真梳理工作要点，推进后续工作方案的落实，切实提升公共基础课程的教学实效。