6月2日下午，浙江大学校长杜江峰院士与200余位青年学子面对面，带来《求是大讲堂》通识课程第一课——《浅谈基础研究与科技创新》。
在课堂上，杜江峰校长旁征博引、深入浅出地阐述了基础研究与科技创新之间的关系：加强基础研究的核心内涵，就是加强源头的科技创新。什么是科技创新？杜江峰引经据典，以显微镜的发展史为例，启发同学们科技创新所包含的两个维度：一是科学的创新，二是技术的创新 。
杜江峰校长通过自身经历告诉同学们，扎实的专业基础和敏锐的洞察力是实现学科交叉的重要前提。杜江峰带领自己的科研团队在真实固态体系中实现了最优动力学去耦，后又创新性地提出量子钻石传感，借助钻石中的氮-空位点缺陷这一量子传感器，开启微观磁共振之门。他又带领团队自主研制系综自旋磁共振仪器和单自旋磁共振仪器，成功实现了实验室科学仪器研制历史上的继承创新和原始创新。杜江峰和团队的系列科研实践，充分体现了基于基础研究重大突破后科技创新的重要性。他强调，科技创新能助力国内产业升级，有助于打破“卡脖子”局面，推动构建人类命运共同体，为世界发展持续贡献中国科技创新力量。
在最后互动和回答问题环节，杜江峰耐心解答了问题并发表了自己的观点，我们做的每一个选择都与我们的经历相关，有基础才有选择，同学们要打好学科基础，不断增进自己的知识、认识和见识，一步一个脚印，踏实前进。学校要长周期培养模式也有助于学生们进一步坚持所爱。此外，大型仪器的研制离不开团队合作，我们可以找到一群志同道合的伙伴，一起奋斗。
“我们希望通过教师与学生、校内与校外的共同努力，实现学生与名家大师近距离对话，引导学生增强家国情怀、涵育人文素养、感悟科学精神、开阔国际视野、提升思辨能力，一起将《求是大讲堂》打造成一门广受学生喜爱、又让学生受益终身的金课！”浙江大学副校长吴健说。
本科生院组织全院教职工学习观看《求是大讲堂》第一课，大家深受启发，纷纷提出要学以致用，立足本职岗位，着力推进科教融汇、产教融合，加强学生能力培养，打造具有浙大特色、世界一流水平的拔尖创新人才培养体系。
